1397/7/22 يكشنبه

قامت المعاونية العلميّة للعتبة الرضوية المقدّسة بإقامة المؤتمر العالميّ للتربیة الدينية

بسم الله الرحمن الرحیم
أکثر الأقطار والبلدان، تقسم تربية أبناء شعبها وتعليمهم،بین الحکومة و القطاع الخاصّ،(السوق ،المصانع والمعامل و...)،.وهکذا یجعلون تربية الأطفال والشبّان حكرًا لهم.
فهم ينفّذون برامج تعليمية وتربويّة یستولون بها على قلوب أبناء (الانسان) وأفكارهم، مباشرةً وغير مباشرة. فنرى المبادئ العقائدية والتعاليم الأخلاقية على هامش برامجهم دون المتن.
وبالرغم من محاولة الجمعيّات الخيرية والأُسر وبعض المؤسسات الحكومية التي تحمل على عاتقها مسؤولية تعليم الأطفال الفقراء، لم یقدر هؤلاء على تغيير الظروف الصعبة، خاصةً في المجتمعات المتأزمة والمفككة أخلاقيًا والتي تشعر بألم الهوّة في الفصائل الاجتماعية وشقاقها.
ومن المؤسف، أنّ أغلبية المؤسسات الثقافية سبّبت ازدياد الجهل الخفيّ والذي نسميه الجهل المركّب، إضافةً إلى دورها في نموّ الأخطاء الفكرية لدى الشبابوإعسار التعلّم أكثر بكثير ممّا كان.  
وأما وسائل الأعلام (السينما، الصحف، الإنترنت و...)،التي تعیش الخداع والتزویرتمدُّ الغفلة و التغافل وتثیرالإعجاب بالنفس، و الجامعات دأبها تعليم الاختصاصات العلمية وتربية أخصّائيّين، عاجزة عن  تربية الشخصيات المفكّرة المثقّفة.
ومع هذا كله، لا يزال الدين والعلم هما الأساسان الموثوقان بهما في تربیة الأجیال، العمادان اللذان یقدران على ترقية القيم الأخلاقية والفضائل الإنسانية، بل هما اللذان لابدَّ أن یقوما بهذه المهمة، خاصّةً في بسط العدل والسلام والتنمية الثقافية و الوعي الأجتماعي في المجتمع، ¬ویتحملا مسؤولية توعية الشباب ورفع مستوى معرفتهم على عملية التغبية، وعلى ما يعانون من الظروف الجائرة الإلحادية العالمية. 
فالدين والعلم يستطيعان أن يربّيا الیافعین والشبّاب لكي يحصلوا على حياة متعالية وسعادة خالدة في عالَم أفضل، و يتقرّبوا إلى الله تعالى. 
ونظرًا إلى ضرورة دراسة التحدّيات وعرض حلول مؤثرة مجدية لتحسين أساليب الحياة وترقية مستوى الإيمان العقائديّ، قامت المعاونية العلميّة للعتبة الرضوية المقدّسة بإقامة «المؤتمر العالميّ للتربیة الدينية»في رجب عام 1440ق./ مارس عام 2019م. ليعبّد طريق تبادل الآراء مِن قِبَل أصحاب العلم والمفكرين والباحثين في جميع الحقول العلمية،آملین أن يشارك فيه جميع الأخصّائيّین في التربية والتعليم مشاركةً علميةً، من مختلف البلدان والديانات. وكما ندعو الراغبين في الدراسات والبحوث الدينية إرسال مقالاتهم العلميّة في إطار أهداف المؤتمر ومحاوره.

أهداف المؤتمر
ـ الاستغلال الأمثل من المبادئ والجذور المشتركة بين الديانات المختلفة، لترقية المعنویاتوتحسين أساليب الحياة الأخلاقية 
ـ إزاحة الستار عن التحدّيات والمتطلبات المشتركة
ـ التعريف بتجارب المؤسسات العاملة للتربية الدينية
ـ التعرف على المفكّرين والناشطين الثقافيًّين العالميّين 
ـ الحصول على حلول مؤثرة ومفيدة للأزمات الثقافيّة
ـ تعبيد الطرق للإنتاج العلميّ وعرض معلومات بحثيّة


محاور المؤتمر:
1ـ التربية الدينية وفلسفتها
aـ ماذا تعني المعرفة الدينية؟
bـ إمكانية فلسفة التربية الدينية
cـ مجالات التربية الدينية وعلاقتها بالتربية الأخلاقية والتربية المعنویة و...
dـ التربية الدينية وجذورها في الشريعة وفلسفتها 
eـأهداف التربية الدينية ومتطلباتها

2ـ نظریات التربية الدينية وأنماطها
aـ التربية الدينية ومبادئها
bـ أساليب التربية الدينية
cـ دراسات في علم النفس حول التربية الدينية (المراقبات، المناجات، الزيارات، الشعائر،وأنماط الحياة)
dـ دراسات اجتماعية في التربية الدينية
eـ دراسات حقوقية في التربية الدينية 
fـ دراسات فقهية في التربية الدينية 
gـ التربية الدينية والمخطط الدراسي
i ـمخطط التربية الدينية الدراسي
iiـ التربية الدينية في مخطط سائر الدروس
iiiـ الإنتاج العلميّ في حقل التربية الدينية
ivـ التقييم


3ـ التربية الدينية وتحدّيات العصر
aـ الإنسانية الحديثة    
bـ العلمانية
cـ التعددية  
dـ العولمة
eـ المعنویات المستحدثة ، التيّارات المعنویة اللادینیة (العلمانية )
fـ الإلحاد، أصالة الطبيعة وعبادتها 
gـ العدمية 
hـ التطرّف 


4ـ تأريخ التربية الدينية
aـ تاريخ آراء التربية الدينية
bـ تاريخ المؤسسات الدينية
cـ تطورات التربية الدينية في الديانات الابراهیمیة (التوحیدیة )تاريخيًا
5ـ التربية الدينية ومؤسساتها
aـ الأسرة و التربية الدينية
bـ الحكومة و التربية الدينية 
cـ مناسبات الحكومة ومؤسسات التربية الدينية
dـ التربية الدينية  وخصخصة التربية والتعليم 
eـ التربية الدينية في أنظمة التعليم التقلیديّ
fـ التربية الدينية في روضات الأطفال التابعة لوزارة التربية والتعليم (التوجيهات، البرمجة، العمليات، المتطلبات، الخسائر/ الباثولوجيا)
gـ التربية الدينية في التعليم العام (التوجيهات، البرمجة، العمليات، المتطلبات، الخسائر/ الباثولوجيا) 
hـ التربية الدينية في التعليم  العالي (التوجيهات، البرمجة، العمليات، المتطلبات، الخسائر/ الباثولوجيا) 

kـ المدارس الدينية الحدیثة
(Islamic Schools, Catholic Schools, Jewish day schools)
lـ وسائل الإعلام ،الفنّ، الأجواء الافتراضیة (cyber)

6ـ الأماکن المذهبیة ، ومؤسسات التربية الدينية
aـ المعابد (المساجد، الصوامع، الكنائس،البيع... ) 
bـ المقامات، والمزارات، و العتبات (Shrines and Pilgrimage Sites)
cـ المدارس، والحوزات العلمية، مدارس جامعیة(تتمحور فی المسجد )
(Religious Seminaries (Madrasa, Convent, Yeshiva, Kollel, …)
dـ الدورات والورش التعليمية  (قصیرة الأمد)
(Part-time Schools, Sunday Schools, Hebrew Schools)
7ـ التربية الدينية وتجاربها
aـ التربية الدينية في التعليم العامّ (التوجيهات، البرمجة، الابداعات، الإنجازات، المتطلبات، الخسائر/ الباثولوجيا)
bـ التربية الدينية في التعليم العالي (التوجيهات، البرمجة، الابداعات، الإنجازات، المتطلبات،  الخسائر/ الباثولوجيا) 
cـ التربية الدينية والمؤسسات الأهلیة - المنظمات الشعبية (NGO) (الابداعات، الإنجازات، ، المتطلبات، الخسائر/ الباثولوجيا)
dـ التربية الدينية في الفرق المذهبیة
eـ تجارب وإنجازات التربية الدينية في العالم الإسلاميّ والجمهورية الإسلامية في إيران (محور خاصّ)
8ـ المحور الخاص: التربية الدينية و المعارف الرضویة
aـ مبادئ التربية الدينية 
bـ أهىاف التربية الدينية 
cـ أُصول التربية الدينية 
dـ أساليب التربية الدينية 
eـ التربية الدينية في المجتمعات المتعددة الأدیان
fـ التربية العبادية (تعليم مناسک الدین)
gـ فلسفة التربية العبادیة( حکمة العبادات)
hـ التربية العقائدية
iـ النسك، وزيارة الأعتاب المقدسة و التربية الدينية
Jـ آراء في الزيارة

ملاحظات:
1 – یرجی ارسال ملخّص المقالة الذي يشمل: مسألة البحث، أسلوب البحث ، الأدلّة، الاستنتاج و... 
حتى 10 ذي‌الحجة 1439ق./ 22 أغسطس 2018م.
1-    عدد كلمات المقالة ما بين 5 إلى 7 آلاف كلمة، في إطار المعايير البحثية 
حتى 13 من ربيع الثاني 1440ق./ 20 ىيسمبر 2018م.
الراغبون فی المشارکة  يرسلون مقالاتهم علی العناوین التالية:

المعاونیةالعلميّة للعتبة الرضوية المقدسة
دانلود فایل:
 
 
سجل
 
 

نظر شما
الاسم
البرید الإلکترونی
الموقع الإلکترونی
التعلیق

أخبار ذات صلة